前言：
重庆交通大学的故事，始于1951年那个百废待兴的年代。从长江南岸七公里旧车棚，到如今巍然屹立于山水之间的学术殿堂，七十四载风雨兼程，每一步都烙印着奋斗的足迹，每一页都书写着时代的华章。
《校史故事365》如同一条蜿蜒的时间之河，将这段波澜壮阔的历程，凝练为三百六十五个动人瞬间。这里，有筚路蓝缕、以启山林的创业艰辛，有“明德行远、交通天下”的壮志宏图；有实验室里通宵不灭的灯火，有崇山峻岭间勘测选线的足迹；有恩师谆谆教诲的温暖记忆，有同窗砥砺共进的深厚情谊。这一个个故事，或激昂，或温情，或引人深思，它们如同璀璨的星辰，共同编织成重庆交大光辉的历史星空。
我们撷取这些历史的片段，不仅是为了铭记与致敬，更是为了传承与启迪。希望这本故事集，能成为连接过往与未来的桥梁，让新一代交大人从中汲取智慧与力量，在新时代的征程上，继续挥洒汗水，续写属于重庆交通大学“志图山海、交通天下”的明天。
从渝东南到蒂萨河畔：一个汉语教师的山海之约
在重庆，有一所大学，她的国际中文教育事业，已如静水深流般绵延了数十载。一届又一届的学子，从这里的课堂出发，走向世界的各个角落。他们带去的，不仅是横撇竖捺的方块字，更是一份跨越山海的、关于理解和友谊的东方智慧。
吴小丽，正是这条奔流不息的江河中，一朵闪耀着光彩的浪花。
吴小丽
彼时，在高考志愿表上郑重地填下了“汉语国际教育”这个专业，她的愿望简单而纯粹——“去看看外面的世界”。她或许未曾想到，这个决定，会将她的人生轨迹与一项光荣而持久的事业紧密相连，更让她成为了一段绵延数十年的文脉传承中，一个生动的注脚
“如果你的外国学生只想练习口语，不愿意学习汉字，你会如何引导？”讲台上，当老师抛出这个问题时，窗外梧桐叶正黄。几年以后，当吴小丽在贝宁的教室里，借着手机微光写下一个个汉字时，当匈牙利双胞胎姐妹用毛笔在宣纸上勾勒松竹时，她才真正读懂了老师当年的回答——语言与文化从来密不可分。那是我们这所学校赋予每一届学子的精神密码：不只是在教语言，而是在种文化。
2020年夏天，世界被疫情切割成孤岛。吴小丽的第一次教学实习，隔着屏幕，连接了越南河内第二师范大学的四十多名学生。开课那天，她做了一个温柔的决定——暂不开启摄像头。“同学们，请先通过声音认识我。”当摄像头亮起的那一刻，四十多张笑脸隔着千山万水绽放。课后，乔庄发来一张照片，纸条上用稚嫩的汉字写着：“吴老师，很高兴认识你。”那一笔一画，是中华文化在另一个生命里萌发的声音。
2021年的冬天，吴小丽踏上了西非贝宁的土地。在阿波美卡拉维大学的孔子学院，停水停电是寻常事。有一次上课，教室突然陷入黑暗。她没有停下，借着窗外透进的微光继续板书。然后，她看见了此生难忘的一幕——学生们不约而同地举起手机，荧荧微光连成一片，像落在人间的星海，点亮了整块黑板。
和贝宁学生的合影
在那片时常被阳光灼烤的土地上，她带领学生用废纸箱、铁丝和彩笔，一刀一刀刻出皮影。当台灯的暖光投向白布，学生们用中文演绎起《年的故事》。光影流转间，古老的东方传说竟在西非的铁皮屋顶下获得了新生。这段在贝宁孔院的日子被她与同伴们用镜头记录下来，投向了第三届“最·孔院”全球短视频征集活动，最终荣获一等奖。
荣获“最·孔院”全球短视频一等奖
一个叫林夕的女孩问吴小丽：“老师，‘夕’是什么意思？”吴小丽在黑板上缓缓书写：“你看，‘林’字加‘夕’字，就是‘梦’。你的名字里，藏着一个梦。”林夕的眼睛在那一刻亮得像贝宁的星星。三年后，她如愿来到重庆留学。如今，林夕也选择了国际中文教育专业。她说：“老师，来中国是我的梦。当一名中文教师，是我下一个梦的开始。”那一刻，吴小丽忽然明白——原来，梦是会发芽的。
匈牙利双胞胎姐妹——蔚爱迪和蔚爱丽
时光切换到2025年1月的匈牙利赛格德大学孔子学院。蒂萨河的水汽氤氲成薄雾，吴小丽遇见了一对特别的匈牙利双胞胎姐妹——蔚爱迪和蔚爱丽。她们从未系统学习过中文，却用毛笔和宣纸走进了中式美学的最深处。姐姐蔚爱迪痴迷书法，她用笔触感知汉字的筋肉与风骨，凭借一幅精心书写的《千字文》长卷，在全球外国人汉语大会书画展中荣获特等奖。妹妹蔚爱丽钟情中国画，用墨色的浓淡干湿，描绘莲的高洁、竹的虚心、松的坚毅。
吴小丽用镜头记录下她们的故事。这部名为《墨缘双生：在世界发现中文》的短视频，最终荣获全球三等奖。两姐妹看到视频后，多次落泪，她们说，是中文替她们说出了那些无法言传的情感。
荣获“最·孔院”全球短视频三等奖
同年春天，一份来自中国日报社的荣誉证书翩然而至。吴小丽在“2025年海媒创作传播活动”中被授予“优秀国际传播工作者”称号。她用镜头捕捉汉语课堂的刹那，用故事传递汉字背后的温度，让世界听见来自贝宁铁皮屋下的“年”的传说，也看见匈牙利姐妹墨迹里流淌的东方美学。传播从来不只是技术的搬运，而是让文化的种子借由每一个鲜活的瞬间，落进异国的土壤。
荣获“优秀国际传播工作者”
从渝东南的群山到越南的云端教室，从贝宁的铁皮屋到匈牙利蒂萨河畔。她怀揣着“去看世界”的初心，走过一程又一程。有人问她：国际中文教育究竟是什么？她想，答案或许藏在那间停电的教室里学生们举起的手机灯光里，藏在林夕名字里的那个“梦”字里，藏在蔚爱迪笔下的《千字文》墨迹里。它不是单向的知识传递，而是在语言与文化的相遇处，见证一个又一个“梦”的诞生、滋养与延续。
此刻，蒂萨河上的晨雾正缓缓散去。吴小丽收拾好教案，走向下一间教室。窗外，朝阳正从东方升起，她知道，这所学校的中华文脉正在她脚下的每一步里，生生不息地流淌。