一门思政课，能走多远？“思政课不是遥远的道理，是走得懂的人生路。”这句话，孙渝莉任教思政课近二十年，也走了二十年。

当课程被浏览三亿次，当四十万学子在屏幕前聆听，当这门课穿过山河，成为跨越1839所高校的“思想基础设施”——我们看见的，不仅是数据。

我们还能看见，一个教师与一个时代教创对话的足迹。

图1 课程平台首页显示：累计选课45.4万人次，覆盖学校1839所

她叫孙渝莉。

在思政课还被一些人视为“照本宣科”的年代，她主动选择走进学生中间，聆听那些未被说出的困惑；在技术浪潮拍打教育堤岸之前，她和伙伴们已悄然搭建起一座坚实的“思想基础设施”。

图2 主讲课程认定为首批国家级一流本科课程、重庆市首批精品在线开放课程

今天，我们想讲述的，是一位让平凡课堂生长创新力量，让党的创新理论走进年轻生命的摆渡人。

图3 孙老师的主要兼职：国家级一流课程评审专家、全国研究生教育评估监测专家库专家、全国高校教师教学创新大赛评审专家、教育部学位论文评审专家、重庆市高校马克思主义理论类教指委委员、重庆市高校思政课教指委委员、重庆市社会科学专家库专家、重庆市高校在线教学创新应用先进典型、重庆交通大学课程思政教学学术共同体负责人、重庆交通大学教师发展促进委员会专家

起点：一门“边缘课”遇上数字化——不是替代，是照亮

2007年，孙老师接下一门课。

它在很多人眼中，是“放放录像就能应付”的“形势与政策”课，甚至有声音提议：取消算了。

学生问卷里写道：“枯燥”“离我们太远”“不知道学了有什么用”。

这是她进入高校面临的第一个“至暗时刻”。在一个追求实用主义的时代，一门不能直接“变现”的课，如何生存？她没有辩解，像一位冷静的工程师，开始诊断这个“教育产品”的致命缺陷。她带着问题，一次次走进学生中间。

她听见年轻的声音在问：世界正在发生什么？我又该如何走入其中？

于是她开始了一场漫长的“翻译”——不是简单搬运道理，而是把宏大的国家叙事，解码为青年人能触摸、能参与、能共鸣的“人生故事”。

她写教案、改课件、设计互动，像匠人打磨一块璞玉，尽管别人觉得不要在教学上太费劲，她却相信：教育的真谛，在于点燃而非灌输。

图4 孙老师在课堂和现场授课

2013年，她和伙伴探索出版《高校形势与政策教育创新研究》，至今成为许多同行手中的“教学地图”。

有学生多年后回忆：“孙老师讲国际关系，不是念新闻，是带我们‘扮演外交官’；讲国家发展，不是讲空洞数据，而是引我们看身边马路、高铁、家乡乡村的变化。”

一门曾被边缘化的课，就这样被她的温度，焐热了。

2017年，“混合式教学”对很多人还是陌生词，孙老师已带领团队拿到教育部试点。

图5 全校唯一获得教育部在线教育中心颁发授牌的课程

2020年疫情来袭，线上教学成为挑战，她却写下：“隔屏，也要共振。”

但孙老师的脚步未停。

她意识到：新一代学生是“数字原住民”，传统课堂的“大水漫灌”模式已经失效，思政课不能只做“道理的搬运工”，更要做“学习场景的设计师”。

于是，“AI+项目式”课堂诞生了。

她带领团队构建知识图谱，引入AI分析学情，让每个学生收到的学习资源都“量身定制”。

有学生在反馈里写道：“老师，AI推给我的‘一带一路’故事，让我觉得，那条路我未来也能参与建设。”

技术在这里不是冰冷的工具，而是另一双眼睛——看见每一个独特的你，然后为你点亮一盏灯。

她写下近九万字的《五维场景库》，设计“双螺旋”教学目标，让课堂从“听讲”走向“创生”。孙老师说：“AI是我们正在接入的新‘社会基础设施’，而我们打造的，是一个有温度的智慧学习生态。”

转换：从“五合作”到“一链三中心”——构建育人的“超级生态”

孙老师深谙，教育的最高境界，不是单点突破，而是系统制胜。

从2012年开始，她创造性地提出了“供给侧改革”思维下的“五合作”教学模式，将“备课、教学、学习、考核、评教”五个环节，从孤立的点串联成一条协同的线。这一模式，成功解决了大班授课单向输出、教学内容碎片化等核心痼疾，并荣获2017年重庆市教学成果奖三等奖，在国家教育行政学院举办的全国高校形势与政策骨干教师培训班上作专题报告。

2024年，她将目光投向了更深远的命题——清廉育人。她提出“‘一链三中心’的清廉大思政课育人模式”，以“赓续红色基因”为链条，联动“党风廉政教育培训中心、研究中心、行业协同创新中心”，打造出有辨识度的课程场馆，构建“资源场、学习场、发展场”三位一体的育人新生态。她将一个微观的课程改革，上升到了为整个大学注入“清廉基因”的战略高度，获得2024年重庆交通大学教学成果奖特等奖。

至今，孙老师连续三届主持获得省级教学成果奖和连续三届主持获得校级教学成果奖特等奖。

图6 孙老师主持的教学成果奖证书

延伸：一个人与一群人，一条路与一片原野

独行者速，众行者远。

作为教研室主任与党支部书记，孙渝莉常说：“一花独放不是春。”

图7 获得2025年学校党支部书记基本功大赛教师支部唯一特等奖

她把支部建成“孵化器”，带着年轻教师一起备课、研讨、赛课。

她设计的“观形察势强引领·红心向党育新人”党建品牌，把“思政”与“心育”融合，让教育既有方向，也有温度。

图8 开展校外支部党建手拉手联学联建活动

这些年，她指导的青年教师拿下国家级、市级教学奖十余项；

图9 孙老师在校内外开展教学辅导

她带着“交大方案”走向全国，举办讲座、培训四十余场。

图10孙老师在全国讲座培训和宣传推广

那颗曾经独自点燃的火种，如今已成燎原之势。

回响：路石无声，却铺成了千里之路

二十年，可以是一条重复的路，也可以是一场持续的攀登。

对孙老师来说，思政课从来不是“讲台到耳朵”的直线，而是“心灵到行动”的抵达。孙老师所做的，不是填鸭，而是点燃。她点燃的，是一个国家、一个民族未来的希望之光。当千万青年在她构建的“思政宇宙”中找到自己的航向，当一门门课程成为建设教育强国、科技强国的思想基石，孙老师已经用自己的行动，为这个时代写下了一个最动人的注脚：

用“路石精神”自喻——沉默、承重、向前铺展。

用“拓荒牛”的姿态迎向变革——敏锐、勇敢、始终相信技术向善。

用“筑桥师”的胸怀连接彼此——让团队发光，让经验流动，让创新传承。

今天，当她的课堂跨越山河，当她的学生走向四方，当她的教学成为“重庆高地”“国家一流”……

我们看到的，依然是一位愿意俯身倾听、持续学习、并把课堂变成生命现场的老师。

图11 孙老师在授课

所谓教育，不是填满桶，而是点燃火。

孙渝莉教授用二十年光阴证明：

思政课，真的可以成为一段“走得懂的人生路”；

而一位教师，真的能够以课程筑魂，以路石育人——

在无常的浪潮中，铺一条通往明天的路。

图12孙老师带领教学团队开展建设活动