5月15日，旅游与传媒学院党委举办了一场主题为“学生党员如何在心理危机干预中发挥更大作用”的心理健康专题培训，本次培训由学院党委书记徐园媛主持。本次讲座特邀浙江大学二级教授、博士生导师马建青担任主讲人。马建青教授结合多年研究和实践经验，为在场学生党员带来了一场兼具理论深度与实践指导的精彩分享。

讲座伊始，马建青教授通过三个真实的大学生心理危机案例，揭示了当前校园心理健康工作的紧迫性。他指出：“心理危机干预的成败，往往与同学间的互助密切相关。”案例显示，当学生主动关注身边人的心理状态、及时传递关怀与支持时，危机事件往往能有效化解；反之，若忽视预警信号或缺乏行动，则可能导致严重后果。由此，马建青强调：“学生不仅是维护自身心理健康的主人，更应成为校园心理健康工作的积极参与者。”

围绕学生党员如何在心理危机干预中发挥作用，马建青教授指出，学生党员需承担多重角色。作为宣传员，应主动普及心理卫生知识，传播积极心理健康理念，营造包容、关爱的校园氛围；作为组织者，可牵头策划班级心理健康教育活动，如主题班会或心理沙龙，增强集体凝聚力；作为助人者，需为需要帮助的同学提供心理抚慰和情绪疏导，传递温暖与支持；而作为信息员，则要敏锐识别潜在危机信号，及时向老师或心理咨询中心报告，筑牢预防防线。他强调：“学生党员与同学们朝夕相处，最易察觉细微变化。这种‘身边人’的优势，是专业心理工作者无法替代的。”

针对心理危机的识别，马建青教授系统讲解了四大关键信号。情绪异常表现为长期悲观消沉、突然失控或过度兴奋；行为反常包括行动迟缓、饮食作息紊乱、疏于个人卫生等；社会功能退化则体现为无故旷课、回避社交或减少日常活动参与；认知偏差可能伴随幻觉、妄想，或频繁表达无助感与无价值感。他提醒，这些信号可能单独或叠加出现，需要学生党员保持敏锐观察，做到早发现、早报告、早干预。

面对心理危机个体，马建青教授提出六大行动准则：保持冷静、确保当事人安全、及时寻求专业支援、稳定情绪、鼓励社会联结、配合学校工作。他强调：“干预不是孤军奋战，学生党员需与老师、心理咨询师形成合力。一句关怀的话语、一次耐心的倾听，都可能成为挽救生命的契机。”

讲座尾声，马建青教授呼吁学生党员与入党积极分子勇担责任：“心理健康关乎每一位学生的成长，更关乎校园的和谐稳定。希望你们以‘先锋队’的姿态，将心理援助融入日常，用实际行动践行党员的初心与使命。”

此次心理健康培训不仅让学生党员深化了学生党员对心理危机干预的理解，更激发了其主动作为的担当意识。与会党员纷纷表示，将以理论为支撑、以行动为纽带，构建起朋辈互助的心理防线，让温暖与关怀浸润校园每个角落。这次线上培训充分彰显了旅游与传媒学院党委对学生心理健康教育的高度重视，为培育身心健康、全面发展的新时代青年筑牢坚实根基。