编者按：有这样一种职业，简单而崇高；有这样一个称谓，朴实而伟大......
人生道路上，教师扮演着不可或缺的角色，他们是学生知识体系构建的引导者，更是传播知识、传播思想、传播真理，带领莘莘学子通往精神世界的引路人；他们无时无刻孕育着祖国的花朵，无处不在挥洒着育人的汗水。
在第38个教师节之际，学校在校园网主页推出“榜样在身边”系列报道，充分展示我校优秀教师在教书育人、科研育人、管理育人、实践育人上取得的系列成效，呈现他们在践行初心使命中做好老师、成大先生，勇于为年轻一代心怀“国之大者”而努力培根铸魂的奋斗故事。
希望学校广大教师以他们为榜样，把个人理想、家国情怀融入教书育人实践中、融入学校发展建设中，让尊师重教成为重庆交大的最美风尚。
曾兴祁：辅导员工作是一场心与爱的对话
曾兴祁，现任重庆交通大学经济与管理学院辅导员。从事辅导员工作11年以来，先后获得“重庆市大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践先进工作者”、重庆市“中华魂”优秀辅导员、重庆市“读懂中国”优秀指导教师、校级“科教创新•创新创业”教育优秀奖二等奖等10余项表彰。在辅导员岗位上，他倾注了无数的汗水，努力成为学生思想上的“领航员”、学业上的“拓荒者”、生活上的“送炭人”和情感上的“守护神”。
他以爱心换真情，用亦师亦友的诚挚诠释着对学生的爱与责任；他风雨亦兼程，在创新与实践中不断成长。是他兢兢业业、认真负责的态度给了学生鼓舞和力量；是他循循善诱、不辞辛劳的教导，让青春懵懂的学生找到了前进的方向。他用坚守了十余年的初心和责任浇灌出一片桃林芬芳。
创新工作方法，他是学生思想的“领航员”
曾兴祁认为，要想做好辅导员工作，首先要不断加强自身知识储备，充实理论的同时还要积极实践，在与青年朋友们交流中共同进步，真正做到引领学生与信仰对话。
2013年3月3日，曾兴祁作为主要创建人建立起了交大“雷锋屋”和“雷锋班”，这是科学城校区最早实施的答疑帮扶活动。班级里还设置了“雷锋榜”，专门记录着校园里的好人好事。“当时雷锋班里有一位性格比较内向的女同学，她的英语成绩很好，我便邀请她为同学们分享英语学习经验”，曾兴祁回忆道。当时的雷锋班，不仅让有需要的同学们得到了切实帮助，也为学生提供了一个锻炼的平台。“这位女同学后来告诉我，这件事对她的影响十分深刻，能帮到她，也能帮到更多学生，这就是我建立雷锋班的意义。”
曾兴祁不仅自己积极创新工作办法，还鼓励学生们施展自己的创意，于是“微型科技馆”就此诞生。“微型科技馆”与桥梁兴趣中心等学生社团合作，定期组织同学们进行实践活动，设计制作属于自己的桥梁建筑作品并陈列展示。
不论是“雷锋班”还是“微型科技馆”，都受到了多家新闻媒体的报道。这些只是曾兴祁十余年来坚持立德树人的一个缩影，他不断用学生喜闻乐见的方式创新工作方法，努力营造了良好的校园文明新风。
设身处地，无微不至，他是学生生活的“送炭人”
11年的辅导员工作，包容、仁爱早已融入了曾兴祁与学生相处的日常中。“还记得那是一个冬天，傍晚辅导员来到我的寝室楼下，单独叫我出来送给我一件保暖衣……在此我要对他说声：谢谢您，曾老师。”这是在“我的大学生活”征文中一位藏族同学写到的内容，他口中的曾老师便是曾兴祁。对于少数民族同学，曾兴祁用心感化、耐心引导。除了送保暖衣，他还会请学生吃新疆特色“大盘鸡”，让大家尽快适应重庆的生活。
对学生日常生活，曾兴祁积极关照，以身示范；同学们的疑难困惑，他第一时间逐一认真回复，时常回消息到深夜；对生活困难学生，并不富裕的他尽其所能为其提供帮助，目前已累计捐助2万余元；对于待就业毕业生，他尽己所能积极推荐相关就业单位，助其成功就业；对特殊学生，他默默关注，给予援手。从刚开始的2011级到现在的2021级共两千余名学生，他将自己无私的爱给予给他们每一位，赞扬自带光芒的优秀学生，也伸手去拉停滞不前的“后进生”。从刚担任辅导员的忐忑不安，到与18个班601人打成一片，花大量的时间了解学生、融入学生，将自己曾经受到的帮助再回馈给学生，从物质和精神上都默默守护着在他羽翼下成长的学生们。
以经验促进步，与学生共成长，他是希望的“播种者”
学生时代受过老师鼓舞而变得自信起来的曾兴祁，对因材施教有着深刻的理解，他用心经营每一个班级，用爱浇灌每一位学生，学生们也回馈以最优异的成绩和最长情的告白。2020年度年终测评辅导员第一，2021年度年终学院学生测评第一，所带学生团队荣获重庆市大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进集体、重庆市优秀班集体等等。
除了用心关注学生成长，曾兴祁也会在与学生相处中不断提升自己，成为学生们的榜样力量。“最直接的教育莫过于以言行影响学生，更加优秀的自己，才能为学生们起到榜样带头作用。”因此，他很早便开始培养起自己的各项技能，不仅能在舞台上客串迎新晚会的小品，私下里还在学习朗诵、唱歌等，在他的文件夹中，放满了每一次的练习录音。他也希望有那么一天，自己能拥有一个舞台去讲述“我与学生们的故事”。