新冠肺炎疫情对学校的对外合作与交流、教学和科研工作带来了前所未有的新挑战。面对新的形势，国际处/国际学院主动加强与海外合作院校、引智专家及外籍教师的沟通交流，积极指导协助外籍专家教师开展线上教学和线上科研。我们的合作院校及外籍专家教师们尽管远在欧、美乃至非洲，但他们同中国师生一起，克服各种困难，认真开展教学和科研工作，用实际行动表达了同舟共济、守望相助的决心和信心。

停课不停教，停课不停学

外国语学院的美国籍外教Eric老师自放假以来一直留在学校的外国专家公寓，疫情发生后，他积极配合学校各项防疫措施，每天坚持测量体温，严格按规定出门采购生活物资。学校开展线上教学以后，Eric老师认真备课，精心准备各种教学资料，并将学习材料传到班级群中，课后也认真尽责地指导学生作业，回答学生的各种问题，他认真负责的工作态度深深感动了班里的每一名同学。近日，国际处处长毛明勇一行专门赴外国专家公寓看望Eric老师，对Eric老师多年来对学校外语教学所做出的贡献和克服困难坚守岗位的敬业精神表示感谢，送上了慰问品和口罩。

外语学院另一名美国籍外教Fred老师本学期承担了国机械1901、国机械1902与国机械1903三个班的《英语听力与口语II》教学工作，同时承担道桥渡1801与道桥渡1802两个班的《英语高级口语（II）》教学工作。在接到本学期线上教学通知后，远在美国洛杉矶的Fred就开始认真准备与课程相关的视频、音频和文档等材料，同时在中国同事的帮助下，熟悉了Kahoot和qq群等在线教学工具的安装和使用，但作为一名身在美国的外教，Fred面临着时差带来的巨大挑战。因此，与国内老师在线教学不同的是，Fred每次课提前将材料发给学生，并布置视频音频作业和书面作业，供学生在课堂时间完成。课后，除了及时点评学生作业，还布置了拓展练习并提供练习指导，以便学生在课程能力方面的持续发展。相应地，对学生学习状况的评价采用“形成性评价”——以能力培养为导向，不断地给学生引导、指导、反馈，从多角度评价学生学习状况，以评促学。

按原计划，机电学院机械专业中外合作办学项目的外教将于四月初来校授课。受疫情影响，开学伊始，国际处、机电学院与英国诺森比亚大学的老师们就教学方式进行了多次协调，经过双方教学团队几次协商讨论，最终确定了外教周网课方式开展的具体实施方案，力争教学质量不打折、不走样。

比利时鲁汶大学建筑学院海外引智项目外籍专家团队与我校建筑与城市规划学院连续4年开展中外联合设计工作坊。受疫情影响，原定于4月初两校师生汇集于酉阳，踏勘场地、听取讲座、调研汇报，展开一系列的学术交流活动都无法展开。通过线上多轮视频会议，中外方教师团队进行了充分沟通，细化了每一阶段的教学内容、成果形式和重要的框架节点，并结合两校的线上教学安排，形成了最终的课程方案。中外方教师团队鼓励学生充分利用网络工具进行交流，鲁汶大学学生和我校学生结成1对1互助小组，了解酉阳村寨的基础资料，我校学生也就西方传统村落规划建设的技术方法与鲁汶大学学生进行沟通。双方共同建设的www.Youyang.lab网站，共享了本次毕业设计的基础资料，并商议利用视频会议系统等互联网教学工具，实现网上教学研究、作业评比和展示、教学效果评价等多样的实验教学。通过灵活多样的方法措施，利用视频通讯工具为国际间“面对面”直接对话交流带来可能。

   停课不停联，停课不停研

疫情期间，我校海外引智项目外籍专家也保持了与各学院的联系，积极申报和推动相关合作项目。英国卡迪夫大学于立博士积极参与了我校建规学院陈春老师及其团队负责的国家重点研发计划资助项目“村镇聚落空间重构数字化模拟及评价模型”（编号2018YFD1100300）子课题研究；合作撰写的研究论文《简化规划程序，启动“邻里规划”：英格兰空间规划体系改革的经验与教训》发表于《国际城市规划》（2020.2）。香港大学曾启文教授与我校数统学院孔亚方老师及其团队主要合作探讨解析数论中的L-函数零点密度估计问题，近期双方往来电子邮件30余封，就相关学术问题进行了认真交流和讨论，联系和合作研究项目得以继续和积极推进。

我校两个教育部备案的国别与区域研究中心也通过邮件和微信等方式加强与外方的联系，积极推动相关工作。欧洲研究中心与波兰奥波莱工业大学等波兰高校合作，积极打造标志性成果。近期欧洲研究中心通过视频方式召开了今年第一次咖啡会议（双月例会），对迎接中心评估和蓝皮书编撰等今年的重点任务进行了布置安排。欧洲研究中心下设的各研究所也积极响应，随即召开了各自的月度工作例会，细化落实相关任务。贝宁研究中心与贝宁阿波美卡拉维大学合作,为社科院非洲研究院《中国非洲年鉴》提供了贝宁研究相关材料。