他是行走在课堂与田野之间的“建筑教育拓新者”，是“耕筑巴渝”乡村实践工作坊的联合创立人，是传统村落文脉的守望者，更是数智赋能的先行者。他执设计之笔、怀育人之心，把真实的乡建现场搬进课堂，让乡愁成为最生动的育人教材。

史靖塬，重庆大学博士，重庆交通大学建筑与城市规划学院副教授、智慧建筑系副主任，国家课程思政教学名师团队成员，重庆市设计下乡专家、巴渝民居设计建设暨场镇改造提升专家，学校西南乡村与可持续发展研究中心副主任。他坚守立德树人根本任务，以乡建滋养课堂、以数智重塑教学、以匠心守护文脉，主持省部级一流课程及重点教改项目7项，获全国高校教师教学创新大赛一等奖、重庆市教学成果奖一等奖等奖励30余项，指导学生在国家及省部级学科竞赛中获奖30余项，书写着新时代教学名师“向下扎根、向上生长”的使命担当。

把课堂搬进田野：让建筑教育的根扎进巴渝大地

“建筑学究竟要教什么、为谁而教？”是史靖塬初登讲台时反复叩问的问题。重庆“大山大江包裹着大城大乡”，广袤乡村既是建筑与规划专业最有价值的实践场，也是最能叩击心灵的育人课堂。为此，他联合发起创立“耕筑巴渝”乡村实践工作坊，构建“一心双融、三步四块”教学模式：以立德树人为核心，推动专业教学与课程思政、课堂教学与乡村实践双融互促，通过“认知—探索—践行”三个递进阶段，落实乡村调查、乡村规划、乡村建筑、乡村景观四个在地教学模块。

他的足迹遍布梁平、江津、永川、云阳等地，每年组织百余名师生扎根乡村。2024年夏天，梁平区铁门乡，160余名师生住进农家、走进田野，分竹构建造、庭院美化、墙绘设计、文创IP、人居调查等多个小组摆开“课堂”，在真实的屋檐下测绘老屋、在村民院坝里访谈需求，把课堂作业变成乡亲们看得见的乡村改造。共青团重庆市委“乡村振兴大学生社会实践基地市级示范点”在此揭牌，全市仅5个。参与实践的学生深受触动：“作为建筑专业的学生，我们应该能为这里做些什么。”一场真实的田野课堂，胜过一百次纸上的推演。从院坝座谈到田埂测绘，学生们在真学真做中读懂了专业的意义，也读懂了乡村振兴的时代召唤。

耕筑巴渝工作坊：在真实乡建中培育时代新人

从发轫于课堂的朴素构想，到成长为重庆市一流社会实践课程，“耕筑巴渝”工作坊打通了“调研—规划—设计—建造”全流程育人链条——从田野调查、建筑测绘、村民访谈，到概念方案、多主体评图与落地建造，让学生在真实项目中学会理解场地、理解居民、理解生活。寒暑假期，师生“三下乡”的足迹遍及酉阳、秀山、黔江、彭水、奉节等地，把课堂延伸到最偏远的村落。团队精心构建“五耕五筑”课程思政框架，把爱国主义、专业情怀、劳动精神、文化自信融入一次次踏勘与营造之中，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

工作坊的成果实实在在地落到了大地上：《梁平区蟠龙镇扈槽村保护发展规划》、《江津区羊石社区中坝岛保护活化规划》《黔江区桥梁村国家级传统村落调研申报》《江津区四屏镇青堰村市级传统村落调研申报》等一批实践成果被地方政府直接采纳，服务“巴渝和美乡村”建设。他主持重庆市教改重点项目《乡村振兴背景下耕筑巴渝工作坊实践课程教学改革研究》，以研促改、教研相长，推动这一模式在西南多所高校推广，成为建筑与艺术类专业实践育人的品牌样板。

以数智重构教学：做“数字+建筑教育”的拓新者

设计教学长期存在“评价靠经验、评阅耗时费力”的痛点。作为学院“数字+”版块负责团队的一员，史靖塬先后主持重庆市虚拟仿真一流课程《校园热环境评价虚拟仿真项目》、线上线下混合式一流课程《设计基础1》、社会实践一流课程《建筑—城市—环境认知实习》以及重庆市课程思政课程《设计基础1》，构建起覆盖教学过程、虚拟实验、社会实践与价值塑造的数智化课程矩阵。

依托重庆市高校虚拟仿真实验教学项目共享平台专家身份，他持续推动虚拟仿真资源开放共享。作为团队成员研发了基于建筑类专业AI知识库的“评鉴大师”交互智能体，构建“机评速筛、人评深导”的人机协同评价新范式，把教师从重复性评阅中解放出来。目前“评鉴大师”已融入建筑学、城乡规划、风景园林三大专业主干设计课程，课程目标达成度由83.5%提升至95.7%，相关成果先后入选全国智能MOOC典型案例、全国首届数字教育优秀案例、全国数智技术赋能课程建设案例及中国高等教育学会高校教学智能体典型案例。他常说：AI赋能教育，是为了解放教师、成就学生。

守护乡愁文脉：做传统村落保护与活化的先行者

传统村落是“活着的博物馆”，也是乡村的根与魂。作为重庆市设计下乡专家、学校西南乡村与可持续发展研究中心副主任，史靖塬常年带领团队深入江津、梁平、奉节、黔江等区县，把论文写在村落保护现场。在黔江区鹅池镇社溪村，他主持的传统村落保护发展规划，从现状分析、价值评估到更新活化路径，为这座深山村落提供了整体性解决方案。

面向传统民居病害识别难、价值评估粗等现实难题，他探索将深度学习与村落保护利用深度融合，构建“病害识别—价值评估—方案生成”一体化平台，并在第二十四届中国民族建筑研究会学术年会上作学术报告。他还参与起草团体标准《古村镇更新活化范例评价导则》，从整体保护、人居环境改善、活化利用、技术创新、公众参与五个维度构建科学评价体系，填补了国内古村镇保护利用过程管理评价的空白。在学院团队牵头编制的《重庆传统村落保护发展规划》助推下，32个村落列入中国传统村落名录、45个村落列入省级传统村落名录，让乡村既留得住乡愁，也看得见未来。

匠心育人共成长：在师生双向奔赴中铸魂筑梦

史靖塬始终把“教好课、育好人”作为第一要务，以赛促教、以研促教。他荣获第四届全国高校教师教学创新大赛基础课程正高组一等奖，连续两届获得重庆市高校教师教学创新大赛正高组一等奖，获评重庆市课程思政示范教学名师，荣获重庆市教学成果奖一等奖等30余项奖励。

他更乐于托举学生站上更大的舞台。作为第一指导教师，他累计指导学生在国家及省部级学科竞赛中获奖30余项，其中包括“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛团体一等奖、中国研究生“美丽中国”创新设计大赛三等奖、重庆市沙坪坝区城市微更新青年设计改造大赛一等奖等。他主持教育部产学合作协同育人项目及多项省部级教改项目，发表教改论文10余篇，主编参编教材论著多部。一批批学子在备赛与实践中从青涩走向成熟，成长为扎根乡建一线的设计师，这是让他最欣慰的“作品”。

初心如磐耕筑不止：赓续育人使命书写时代新篇

七载春风化雨，七载耕筑不息。史靖塬扎根巴渝乡土，让课堂与大地同频；拥抱数智浪潮，让教学与时代同行；守望传统村落，让传承与创新共生；倾心培育新人，让匠心与初心相续。没有惊天动地的豪言壮语，唯有日复一日的深耕细作；每一份图纸都浸润着他对育人的赤诚，每一座院落都镌刻着他与学生的共同成长。

初心如磐育英才，耕筑巴渝启新程。站在新的起点上，史靖塬将继续深耕教学一线，赓续育人使命，以更开阔的视野、更创新的探索、更深厚的情怀，为数智时代培养堪当民族复兴大任的建筑人才而不懈奋斗，把课堂和论文继续写在西南乡村的广袤大地上！他愿始终做那盏照亮学生专业之路的灯，与青年学子一道，用心用情绘就巴渝和美乡村的新图景。