师德师风不是管出来的，是“长”出来的。近日，一场主题为“‘生长’出来的师德师风”的学术沙龙在重庆交通大学举行，一群热爱教育的人围坐在一起，把师德师风拉回真实的课堂和日常。
这场沙龙缘起于一次偶然的交流，马克思主义学院副教授曾令斌和党委教师工作部部长邹赐岚聊起教学体会，沙龙的想法就“长”了出来。
师说沙龙现场（重庆交通大学供图）
生长：在每一个与学生交汇的时刻
沙龙一开场，曾令斌没有拿出文件，而是讲了一个画面。
一次课后，学生留下来问问题，聊得很投入。他明知班车快发车了，却没有打断。等聊完，车已开走。他一个人等了几个小时，心里没有懊恼，反而很高兴。“思政课，少数人不那么重视的课程，这个学生居然这么认真，愿意主动交流。那一刻我觉得，这个课没白上。”师德师风，就这样“长”在了他愿意为学生停留的那一刻。
曾令斌分享（重庆交通大学供图）
而曾令斌如今的从容，其实是从一段真实困惑里走出来的。刚转岗当老师时，课堂毫无生气。他向全国优秀教师傅红请教，在运动场边走边聊了两三个小时，终于明白，问题不在于讲得好不好，而在于眼里有没有学生。
于是，新学期里的第一堂课，他不急着讲教材内容，而是让彼此“被看见”。他坦诚介绍自己的个性特质、教育理念与课程期待，让学生知道老师是一个真实的人。他还会邀请学生上台介绍自己并写下名字，同时让其余学生在网络学习平台上提交自我介绍，课后他会认真看完每一条，了解自己的每一位学生。
每个专题开讲前，他先做课程问卷。讲理想信念，就问“你对理想有什么困惑”；讲道德，就问“你遇到过什么道德纠结”。备课的起点从“这章讲什么”转向“学生到底在想什么”。
课堂上同学们书写“中国精神”（重庆交通大学供图）
课堂上，他把黑板还给学生。讲“中国共产党人的初心和使命”，他让学生写下那16个字。有学生反馈：“站在黑板前，我开始认真想自己为什么想入党——不是为了加分，不是为了找工作，而是发自内心地敬畏。”讲“中国精神”，学生争着上黑板写关键词，黑板写满了就在空隙里继续写。
有一个细节，让他印象深刻。一次课堂上，一位学生趁大家在台上书写的时候，悄悄走到他身边小声说：“老师，刚才那个案例讲得可能不太精准。”他当场记下，课后核实修正。他说：“学生愿意说，是因为他在乎这门课；他悄悄说，是因为他在乎老师的感受。这种互动，是在日常教学里慢慢‘长’出来的。”
课后，他认真对待每一份作业。“五一”假期专门留了一天改小组作业，逐一批注。他还设计了场景项目制小组作业，比如“追梦人访谈录”，让学生走出课堂寻访退休老教师、支教学姐、退伍同学；还有“为你做天使”课程活动实践，每个学生成为另一个同学的“天使”。他还和学生团队运营了专属课程公众号，发布学生优秀作业，半年发了五十多篇。
上一轮课程结束，有学生在期末问卷里写“没什么收获”。他没有忽略，而是增设了“课程体验官”和“课程建言官”，让学生随时提建议。“从期末问一问，到随时都在听，这门课就不是我一个人的，是师生一起建的。”
同行者：一群把学生放在心上的人
老师们热烈研讨（重庆交通大学供图）
这场沙龙不大，但来的每个人，都是真正把学生放在心上的人。
七十多岁的教师王晓雯从交通运输学院党委书记岗位退休后，便加入校教学督导组。有一次听课，一位老师提问时说，“随便找个学生。”她课后指出来，“随便”这个词，会让学生觉得自己不被尊重。
几十年扎根教学一线的马德益教授说，“师德不是口号，是需要把每天的小事做好，认真备课、认真回应学生。”
青年教师翟东波既是“形势与政策”课程主讲人，也是校党政办副主任，目前正在攻读教育博士。他说，“认定一件事是好的、有意义的，就放手去做。”
学生代表李紫嫣发言（重庆交通大学供图）
学生代表李紫嫣分享：“曾老师让我们上台写名字、做‘天使守护’行动、在公众号上发我们的作业……他是真的想让我们觉得自己被看见。”
在这所大学，尊师重教并非流于口号。党委教师工作部成立了师德师风建设学术共同体，迄今已连续举办27期沙龙，每期十余人参与，在安静的氛围中深入交流。邹赐岚说得实在：“我们不只是做管理，更要服务老师、赋能老师。”副部长朱辉荣也说：“沙龙每次控制在十人左右，就是想让每一位老师都能发自内心地谈点事情。”
曾令斌的实践，就是在这片土壤里自然而然长出来的。一个老师认真对待课堂，学校就给他搭台、帮他张罗、让更多人看见。这种彼此成就、共同生长的氛围，正如重庆交通大学党委书记宫辉所说，“交大人争做彼此成就梦想的同行者。”
宫辉赠字寄语师生（重庆交通大学供图）
重庆交通大学校长、中国科学院院士赖远明也常说：“一所大学最宝贵的财富是教师，最重要的事情是教书育人。”在这所大学，书记和校长的理念高度一致：让尊师重教成为校园最美的风尚，让每一位教师在被尊重、被看见中，把学生真正放在心上。（来源：重庆交通大学）