七月流火，正是高校传统的暑假时光。然而，在重庆交通大学的校园内外，建筑与城市规划学院的师生们正迎来一个不一样的夏季学期。从2025年起，学校打破传统两学期的固化节奏，探索三学期制改革。这个被师生们称为“实战学期”的夏季小学期，并非简单的时间增减，而是一场深刻的教学理念变革，学生不再是坐在教室里纸上谈兵，而是带着知识走进巴渝大地的一个个真实场景，在实践中发现问题，再带着问题回归课堂，在真刀真枪的项目中边干边学，结课成果也直接摆在了田间地头、村口院坝，接受村民和行业的现场检验。
“常规学期夯实理论，小学期实景实操练兵。”学院院长董莉莉教授如此概括这场改革的核心逻辑。一场围绕真实场景、真实项目、真实问题的“三真”教学实践，正在山城重庆的山水间蓬勃展开。
从“纸上画图”到“田埂解题”：课程跟着真实需求走
“以前做设计，总想着构图要漂亮、理念要先锋。但当我们真正站在梁平区长塘村的晒坝上，要考虑的第一个问题却是：村民们愿不愿意来这儿歇脚？我们的改造方案，钱够不够？能不能留住村子的老味道？”一位参与实践的学生感慨道。这番话，道出了“三学期制”改革的核心要义——教学必须直面真实需求。
在2022级的夏季课程表上，传统的课程名称被赋予了全新的内涵。建筑学、城乡规划、风景园林三个专业的学生打破班级界限，共同选修《海绵城市》《智慧城市》《TOD》《韧性城市》《国家公园》等前沿微课。授课的不再仅仅是本校教师，来自重庆大学、西南大学、中国城市规划设计研究院、招商局重庆交科院、林同炎国际等高校与顶尖企业的教授、正高级工程师、研究员们走上讲台，带来了行业最鲜活的脉搏。例如，在《城市大数据》课上，重庆市规划设计研究院的冷炳荣正高级工程师，带领学生用南岸区真实的道路网和公交数据，完成了从数据处理到空间分析的全流程实战，一份份《城市交通基础设施空间分析实战报告》成了结课作业。在《城市更新》课上，企业家文雅带着自己将“废墟”改造成网红社区咖啡空间的“昂贵试错”经历，教给学生“社区营造五步法”，第一堂课就是：“别急着画图，先去听居民‘骂街’。”
如果说高年级的微课是“请进来”的行业风暴，那么贯穿各年级的实践课则是“走出去”的深耕历练。建筑、城规专业的学生，在《建筑测绘实践》《城乡社会综合调查》等课程中，分别前往巴南、合川、彭水、梁平等地的传统村落和桥下空间，开展体检式调研。园林专业的学生则在《植物生态调查》中，深入主城各大公园，用数据报告册记录城市绿肺的真实生态。而大一新生的“耕筑巴渝”工作坊和美术实习，更是全员出动，前往江津、北碚、巫山、云阳等地，用画笔和脚步第一次触摸巴渝乡土的真实肌理。
在老社区里“种”一棵树：聆听代际故事，共筑社区记忆
“三学期制”的实践舞台不仅在广袤的乡村，也深深扎根于城市的毛细血管之中。学院2024级建筑学、城乡规划、风景园林三个专业的140名同学，在5位老师的带领下，走进两江新区大石坝街道的忠恕沱、大路等5个社区，开展了一场别开生面的《城乡社会综合调查》课程实践。
这次实践的主题是“倾听树语，共筑森林”。这并非去解决一个庞大的工程难题，而是引导学生俯下身子，倾听社区最细微的脉搏。学生们以2-3人为一组，深入街巷与公共空间，围绕“我与社区共成长”的主题，引导从60后老人到10后儿童的跨代际居民，填写成长卡片，讲述他们与社区的鲜活故事。“从60后老人扎根社区半生的岁月记忆，到10后儿童充满想象力的社区愿景，学生们通过倾听，不仅搜集了第一手素材，更深刻理解了不同代际居民的情感联结。”带队教师介绍道。
这堂课的动人之处，在于它完成了从调研到共创的升华。在搜集了大量故事后，学生们遵循旧物利用原则，利用社区的废弃物品进行装置设计，将这些抽象的记忆转化为可视、可触的“社区生命树”公共艺术作品，并择优在社区内展示。这堂走出校园、深入社区的沉浸式课程，让学生们第一次真切体会到，设计的力量不仅在于创造新物，更在于人心相连、温暖记忆。正如活动发起方所言：“希望每一次倾听、每一份记录，都能成为一颗种子，在社区这片‘森林’里长成充满可能的树。”
给古村做“CT”，为文脉留基因：用数字技术守护乡愁
在这场教学实践中，数字赋能成为一大亮点，让古老的村落与现代科技撞了个满怀。在今年的夏季小学期，一场规模空前的传统村落体检行动悄然展开。400余名师生混编成队，整合建筑、规划、园林、人文、机电等多学科力量，奔赴北碚、巴南、江津、合川等8个区县，对42个市级及以上传统村落进行全覆盖摸排。他们不是走马观花的参观，而是带着课题的大体检。
“教室里的线条是抽象的，但这里的每一根梁柱都承载着历史。”在江津区双凤村，学生们顶着烈日，用无人机720度全景航拍、三维激光扫描仪和GIS系统为古建筑做全身CT。建筑学专业学生精确记录榫卯构架，园林专业学生描摹乡土景观图谱，人文专业学生深挖村史与非遗，机电专业的学生则排查基础设施短板。短短6天时间，他们累计采集空间、人文、建筑数据超3000条，甄别出86处具备活化潜力的闲置资源，并精准识别出34%存在灭失风险的濒危建筑。这些宝贵的数据，为后续的保护规划提供了精准的数字底座。在合川区草街街道渔村，师生已生成720度全景影像，扫码即可云游古村，让乡愁触手可及。
一墙彩绘，点亮童心：在38℃高温里上的最“美”一课
如果说对古村的测绘是向历史深处的凝望，那么在云阳县龙角小学的墙绘现场，则是一场面向未来的温暖对话。这所紧邻恐龙化石群和“中国复眼”深空探测基地的乡村小学，原本灰扑扑的堡坎墙和操场步道，成了师生们施展才华的实景课堂。
这是一堂融合了美育与劳育的特殊课程。面对数百平方米、四个板块的巨大彩绘工程量，31名学生自己分工、统筹，既是构思设计的小设计师，也是不怕脏累的施工员，更是用心用情、细细打磨的彩绘创作者。他们系着安全绳，克服高空作业的紧张，在38℃的高温里一遍遍画线、铺色、调整。“最重、最累的活，男生们都抢着干，看着他们满头大汗、默默坚持的样子，我特别感动。”龙角小学的一位老师在感谢信中写道。
更可贵的是，创作过程中虽有意见分歧，但学生们学会了沟通、包容与磨合，齐心协力将事情做好。这深深感染了前来帮忙的22名小学生，他们举着小刷子和哥哥姐姐们一起，将单调的墙面变成了沉浸式科普课堂：一边是形态各异的恐龙，一边是璀璨的星空。正如龙角小学全体师生在感谢信中所言：“你们用实际行动，给我们的孩子上了最生动、最真实、最有温度的一堂成长课。精美的墙面作品会恒久留存，你们身上闪耀的青年公话力量与美好品格，更将会成为我校学子成长路上最生动的榜样教材。”
从“双向赋能”到“闭环育人”：让青春与山乡共同拔节
改革的成效，最终要落到人的成长上。在梁平区铁门乡，一场办在长塘村村委会院坝里的成果展，浓缩了多年的深耕成果。7月10日，62名本科生组成的9支工作队交出了答卷：他们用废旧轮胎制作庭院装置，将闲置空房改造成集书画室、非遗馆、幼儿活动空间于一体的文化阵地，设计的长塘旅游推介官IP形象和系列文创产品已经落地，甚至配套策划了裕农学堂培训体系和长塘时间银行志愿机制。这些成果不再是纸上蓝图，而是能真正赋能乡村的落地实景。
在校园里，同样的理念也在生根发芽。2023级建筑类专业的《快速设计2》课程，将课堂直接设在了宿舍楼前亟待更新的存量空间。学生结合自身生活痛点，从使用者视角出发，完成从环境提质、临时建筑到文化景观的一体化设计。课程最后，一场实景结课展就在项目场地上举办，学生的设计图纸直接面对真实环境的检验，接受往来师生的评头论角。这种全实景闭环，彻底打通了从理论到实操的壁垒。
一年多来，三学期制改革带来的变化实实在在：实践项目累计节约乡村建设经费23万元，留存老物件42件，多个实践基地获评全国大学生社会实践重点团队。但更深层的变化，在于学生观念的转变。正如学生们自己所言，从前觉得“设计是给甲方看的”，现在明白了“设计是给村民用的”；从前怕苦怕累，现在却主动申请驻村，愿意沉下心来倾听最细微的声音。
“高校的社会服务从来不是单向的输出，而是双向的赋能。”院长董莉莉教授说。师生们为乡村带去新理念、新技术、新风貌的同时，广袤的巴渝大地也馈赠了他们最宝贵的礼物——真实的问题、沉甸甸的责任感和一份对土地深沉的热爱。当一群群年轻的身影带着知识走出象牙塔，在田野中拔节生长时，我们看到的，不仅是教育的革新，更是一座城市、一个乡村未来的希望。