为深入贯彻落实教育部《高等学校实验室安全分级分类管理办法（试行）》《教育部办公厅关于做好2025年度高等学校实验室安全工作的通知》及重庆市教委2025年度高校实验室安全专项工作部署要求，全面压实实验室安全管理责任，常态化推进高校实验室安全教育体系建设，切实防范化解材料类实验室理化安全风险，提升师生应急自救、科学处置突发事故的能力。7月14日下午，材料科学与工程学院材料邀请校医院副院长刘芳开展了实验室应急急救专项安全教育讲座，面向实验室全体师生开展理化因素损伤应急处置、安全规范履职、科学应急思维培育全方位培训。

材料实验室作为高校理工科重点教学科研阵地，实验过程涉及酸碱试剂、高温加热、机械操作、通电设备等多元风险源，烧烫伤、物理割伤、化学腐蚀、电击损伤等突发意外具有突发性、危害性强的特点，是高校实验室安全管控的重点领域。本次讲座紧扣材料实验室实操场景，聚焦师生实验过程中高频易发的安全事故，精准补齐师生应急急救知识短板和处置能力弱项。

讲座中，刘芳副院长系统梳理了实验室各类常见损伤的专业知识与处置规范，逐一讲解电击伤、物理外伤、热力烧伤、强酸强碱化学损伤的核心概念、典型临床表现、风险等级判定标准，结合真实实验室事故案例，详细拆解各类损伤的标准化急救流程与现场处置要点。针对实验场景高发的烧烫伤事故，重点普及烧烫伤分级判断方法、紧急降温、创面防护、后续处置等规范流程，着重强调实验室急救黄金4-6分钟的核心价值，明确突发事故中“早发现、早处置、科学施救”的关键原则，纠正师生日常应急处置中的误区与错误操作，让全体师生掌握可落地、可实操的应急急救技能。除专项急救技能培训外，本次讲座立足高校实验室安全规范化、精细化管理要求，进一步明确实验室灾害、突发事故、意外事件的分级应急处理流程与处置规范，细化事前预防、事中处置、事后上报全流程工作要求。同时，讲座强化实验室安全纪律教育，重申实验操作守规矩、守底线、严规范的行为准则，要求全体师生摒弃侥幸心理，严格遵守实验室操作规程，杜绝违规操作、擅自操作、侥幸操作等危险行为，将安全规范内化于心、外化于行。

刘芳重点强调新时代高校实验室安全工作的核心要求，引导师生树立系统化应急安全思维，着力培养风险预见性、安全警惕性、决策果敢性、处置科学性四大核心能力。通过剖析典型实验室安全事故案例，复盘事故诱因、处置漏洞与整改经验，让师生深刻认识到实验室安全无小事，既要掌握应急施救技能，更要筑牢事前风险防控意识，学会提前预判实验风险、主动排查安全隐患，面对突发事故能够冷静研判、果敢决策、科学处置，实现“防患于未然、处置于可控”。

实验室安全是高校教学科研工作的底线、红线、生命线，是落实立德树人根本任务、保障校园安全稳定的核心工作。材料学院始终严格落实安全工作要求，将实验室安全教育纳入常态化教学管理体系，常态化开展安全培训、应急演练、隐患排查，全方位筑牢实验室安全防护屏障。

本次专项急救讲座精准对接材料实验室安全风险特点与师生能力需求，有效夯实了师生实验室应急急救专业基础，纠正了应急处置误区，强化了全员安全责任意识、风险防控意识和科学应急意识，进一步完善了示范中心“预防+教育+应急+管控”的全链条安全管理体系。下一步，示范中心将持续对标国家及重庆市高校实验室安全工作最新政策要求，常态化开展分类实验室安全教育培训与应急演练，持续细化安全管理制度、压实安全责任、排查安全隐患，不断提升实验室安全治理规范化、精细化、科学化水平，为高质量教学科研发展筑牢安全根基。