为对接基础教育需求，以高校专业资源赋能中小学科技教育、推动家校共育高质量发展，2026年1月22日下午，重庆交通大学河海学院张占梅副教授赴南岸区川益小学，为该校家庭实验室项目建设推进会提供专题指导，川益小学主要领导、家庭实验室指导干部教师、学生及家长代表共同参与。

作为重庆市“无废城市”建设试点、大气污染防治等多个市级专家库专家及市级“雏鹰计划”优秀指导老师，张占梅结合河海学院学科特色与育人经验，以重庆交通大学优秀学生黄彦钧自制机械战甲的创新故事为例，强调在人工智能时代，思维深度与视野广度比单纯分数更为重要，并指出“将知识转化为解决问题的能力才是孩子未来立足的关键”。

针对部分家长认为“科研等于超前教育”“只为比赛获奖”等误区，张占梅澄清小学科研启蒙重在过程而非结果，旨在保护好奇心、建立科学思维、锻炼实践能力。她以一名二年级小学生“马克笔圈圈为什么能困住蚂蚁”的生活中真问题探究实践为例，说明真实探究过程比获奖更重要，专家更看重孩子真实的参与痕迹。

在科研选题方面，张占梅建议应基于孩子兴趣，选择资源可行、难度适宜、有探究空间的题目，如观察本地蚂蚁、探究水质等。她还介绍了PBL问题驱动学习模式，强调家校协同，并展示了从明确问题到选择方法的完整流程。

在会议互动交流环节，家长们踊跃提问，张占梅逐一耐心细致地解答了每一个疑惑。

川益小学党支部书记、校长董宏燕在总结中表示，学校将持续带动以“水生态文明”为特色的家庭实验室项目，推动水资源探究与“纳百川·益身心”校训精神融合，开设“探源小侦探”专栏展示学生成果；推进与西班牙里塞奥·欧罗巴学校合作建设“拥抱母亲河·水生态文明课程”，为孩子们提供跨国联合探究的机会。董宏燕鼓励学生们争做科创“小主人”，在生活中发现问题，用科学寻找答案；勉励干部教师与家长一起共同学习、共同进步、共同助力学生成长。

活动尾声，张占梅为大家布置了一项充满趣味的亲子任务，让孩子们回家煮一碗紫薯粥，滴入柠檬汁或橙汁观察颜色变化，一同探究背后的科学原理。这个简单的生活小实验，让科学探究从校园延伸到家庭，为本次推进会画上了圆满的句号。

此次指导是河海学院服务地方基础教育、践行社会责任的具体举措，不仅为川益小学家庭实验室项目注入专业力量，更搭建了高校与中小学协同育人的桥梁。未来，河海学院将持续发挥学科与人才优势，深化与中小学的合作，在水资源探究、水生态文明教育等特色领域提供更多支持，助力青少年科创素养提升，为家校共育与基础教育高质量发展贡献高校智慧与力量。

川益小学：https://mp.weixin.qq.com/s/KtfANZn0PgRw10VjGCdOkg