2025年5月—6月，机电学院开展了“心育+生命相遇”教育系列活动，开启了一场以文字叩问心灵、以对话连接生命的创新实践。该项目旨在解决当前高校人格教育中普遍存在的目标模糊化、内容空泛化、师生互动表层化等核心挑战，以“生命叙事”为核心载体，通过师生深度对话机制，探索人格教育具象化与情感化的全新路径。

叙事共鸣：笔尖倾诉与深度对话促交融

活动精心设计三阶段推进。在生命叙事启动阶段，学生们围绕“生命转折点”、“致十年后的自己”、“成长理念溯源”、“重要他人影响”四大主题展开真诚书写。2023级张同学在家庭变故中重新定义“责任”，2024级船舶工程专业李同学对未来寄语“保持对星空的好奇”等故事，展现了00后一代对生命意义、成长价值与未来理想的深刻思考。在深度对话实践阶段，教师摒弃说教，采用“共情式反馈”策略，项目负责人唐好林老师运用“情感镜像法”，以自身“首次科研投稿被拒”的经历呼应学生挫折，并严格遵循“非评判原则”，以“我注意到”、“我感受到”替代“你应该”等指令性语言，有效建立起深层次的心灵连接。唐老师观察到活动结束后学生主动约谈的频率远超传统班会。据悉，该项目在成果转化阶段，将精选30篇深度叙事编纂《生命叙事集》，可作为《大学生心理健康》课程配套读本；同时，开设戏剧疗愈工作坊，将情绪通过肢体剧具象化表演；通过举办教师伦理研讨会，探讨“自我暴露的边界”，制定《叙事教育伦理指南》。为确保活动安全可持续，项目组主动构建安全保障，如公开案例需经师生双重授权等；建立动态成长档案，纳入学校心理健康数据库；定期开展师生“共情力训练营”，提升叙事伦理能力。

成效扎根：情感连接催生常态育人新貌

“生命相遇”模式成效获得参与者广泛而积极的反馈。参与学生表示，这是他们首次真切感受到与教师之间深层次的情感连接，自评在面对压力与挑战时的心理韧性有了显著感知上的增强。参与教师反馈，活动促使他们重新审视并深化了对教育本质的理解——教育不仅是知识的传递，更是生命的相互影响与唤醒，教学过程中的体验满意度也因此得以提升。尤为可贵的是，活动的影响力已超越短期项目本身，自然衍生并固化为“课前5分钟生命故事分享”、“师生咖啡漫谈日”等融入日常教学与生活的常态化育人设计。这一模式成功地将抽象的人格价值观教育，转化为可具体操作的“叙事激发思考——对话深化理解——行动内化价值”的实践链条，其配套的伦理指南、动态档案、能力培训等可持续的制度化设计提供了具有推广价值的实践意义

未来深耕：多维拓展构建可持续育人生态

立足当前成效，项目组积极规划生命教育模式的深化与拓展。在横向维度，计划新增“专业导师生命故事库”，汇聚多元的人生智慧；在纵向维度，探索开发“生命叙事AI分析系统”，旨在更精准地识别与追踪学生的心理成长轨迹，提供个性化支持；在社会辐射维度，积极推动与在渝高校共建“生命教育联盟”，共享资源与经验。下一步，机电学院致力于将“生命相遇”模式从一项成功的品牌活动，逐步升华为根植校园、影响深远的可持续育人生态。“教育不是单向灌输，而是两颗心的相互照亮。”2023级车辆工程专业赵同学的心声，深刻诠释了该项目的核心价值。

机电学院党委副书记林兴冬谈到，学院以该项目的创新实践为契机，以“生命叙事”为情感纽带，以“双向对话”为沟通桥梁，持续探索并书写大学生人格教育创新发展的崭新篇章，为培养全面发展的新时代大学生贡献力量。