为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进，6月6日，学院党委副书记、院长杨胜发结合“河海学院事业发展专项能力提升水平调研”选题，深入科学城校区分别召开本科生和研究生座谈会，开展本科生高等数学学习现状调研、研究生课程体系执行情况调研。学院正处级组织员刘增福、副院长梁越、副院长汪承志、教学办公室和研究生办公室负责人、辅导员老师、40余名本科生和研究生代表参加了座谈会。

本科生代表就高等数学等重要基础课程的学习情况进行了汇报，谈到了基础较差，学习困难，部分学生学习态度不端正、学习动力不足等现状。杨胜发指出，伴随着计算机技术的迅速发展、自然科学各学科数学化的趋势、社会科学各部门定量化的要求，使许多学科都在直接或间接地，或先或后地经历了一场数学化的进程。杨胜发强调，高等数学课程是理工科院校一门十分重要的公共基础课程，在自然科学、工程技术、生命科学、社会科学、经济管理等众多领域有着广泛的应用，尤其对理工科院校的人才培养质量起着举足轻重的作用，已成为处理工程技术领域专业问题的关键。学院聚焦学生数学基础较差、学习困难等现状，创新开展高等数学“大班教学、小班辅导”新模式，旨在提高同学们学习数学的热情和成效，为将来的力学、核心专业课程学习以及考研等打下坚实的基础。杨胜发要求，各班班长要主动联系任课老师，协调辅导时间和辅导方式，动员同学们积极参与，切实提高学习高等数学的兴趣和成效。汪承志解答了同学们提出的学科竞赛、第二课堂等学习生活中的问题。

研究生同学们就研究生课程的学习情况进行了汇报，谈到了对课程设置与研究方向的关联度、同门课程多位老师授课的利弊等问题。杨胜发着重介绍了河海学院整合课程资源、优化课程设置、配强教学团队等研究生教育教学的思路和目标，以及在人工智能教学方面的总体规划。杨胜发表示，河海学院研究生课程的设置不限于传统的理论课程，而是专门针对研究生科研能力提升开设了专门的课程。杨胜发强调，对科研方法的掌握是提升科研能力的必要途径，教给研究生科学研究的思路和方法，培养研究生的科研意识和智慧，是研究生培养工作的重点，在工科硕士研究生课程设置上，增设科研方法系列课程，对研究生科研能力的提升有很大的帮助。梁越解答了同学们在学习方法、能力提升等方面的问题。

座谈会前，杨胜发走访了部分课堂，与任课老师交流了解学生听课情况。叮嘱辅导员要深入课堂听课，紧抓学风建设、改进工作作风，制定长期、有效的深入课堂听课制度，以便更准确的掌握学生动态，巩固学院学风建设成果。