都说教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己、照亮别人的蜡烛，是辛勤耕耘、默默付出的园丁，但有一类老师不仅是工程师、蜡烛、园丁，还是一支熊熊燃烧的火炬，一把伞，一壶清水。他们是老师，但很多时候被学生称之为“某导”“某哥”“某姐”，亦或是“某妈”；他们是老师，但很多时候还要扮演知心大姐，调解员，安保员，救火员等各种角色；他们是老师，却很少站在三尺讲台上。他们就是高校思想政治辅导员，简称辅导员。

辅导员要围绕“立德树人”这个中心，努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友；要围绕学生，关照学生，服务学生，维护学生的安全，陪伴学生的成长，引导教育学生成才。同时，辅导员要不负国家赋予的使命，培养出又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人；要不负学校交代的任务，培养出于国家、社会、民族有用的人才；要不负家长寄托的期盼，培养出身心健康，成功走入社会的好儿女。所以，辅导员要做这样的老师：

一、做学生迷茫之时的熊熊火炬

“谁的青春不迷茫？”对于还处于青春期的大学生来说，生活有太多不确定性，自卑与自负，不谙世事又心思细腻，自尊好强又敏感脆弱……这些都是他们的青春印记。时代与环境的变迁，网络虚拟世界的浸染，“躺平”“佛系”“宅男宅女”“社死”“社交恐惧症”……这一切都冲击着大学生的心灵和头脑，信仰缺失、价值观混乱是青春之霾。刚步入大学，大多数学生难以正确认知自我和现实世界，没有清晰准确的人生定位。有的学生对生活感到迷茫，沉迷网游，缺乏兴趣爱好，不喜交际，整日“宅”在宿舍，浑浑噩噩度日；有的学生对学业感到迷茫，没有了高考指挥棒，又面对不同于中学的学习模式，不知道该如何调整自己的学习方式，不知道学习的目标是什么；有的学生对未来感到迷茫，职业方向感缺失，他们不知道自己真正想干什么，能干什么……大学校园是多元化的，学生们理应在这里度过人生中最多姿多彩的年华，不应迷茫太久，浪费光阴，因此这就更多地需要辅导员帮助学生“拨开迷雾见月明”，即：调整心态，找准定位，制定规划和目标，一步一步走下去。辅导员仅以蜡烛的力量照亮他们是远远不够的，必须带着满腔爱学生的热情去做熊熊火炬，带领学生避开灰暗地带，以火炬之光照向学生更长远的人生之路，让学生不在迷茫的黑夜中独自徘徊。

二、做学生雨中奔跑时的那把伞

学生在一天天成长，作为辅导员，很多时候我也在思考他们会成为什么样的人，我又能教给他们什么？是告诉他们知识改变命运，要拼命地学习？还是告诉他们态度决定高度，要努力去奋斗？我想，这些都还不够。

犹记得，2013年的9月，一个衣着破旧提着一口锅的新生前来报到，说：“老师，我把家里的土房子卖了来读书，只剩下这一口锅没人要，我舍不得扔就带来了”。这个孩子是一个孤儿，父母在他高考前相继去世，他已然没有了依靠也没有了回家的路，此后的四年只有我陪伴他一路生存并成长下去，如今他正在深圳创业。

我想，不是每个孩子都有人为他遮风避雨，就如那个孩子曾对我说的那样：“没有伞的孩子只能在雨中拼命奔跑，而您就像那把伞，让我不再狼狈不堪”。我不能代替学生奔跑，但我能当他头顶上的那把伞，愿他即使在风吹雨打中也能从容地放缓脚步，看到的雨不再是困难而是风景。

三、做学生花开时节的那壶清水

十八九岁的年纪就像是等待绽放的花骨朵儿，没有水的浇灌，花很难开放；盛开之后，没有水的滋润，花儿会过早地枯萎凋谢。辅导员就像是那壶清水，在学生花开时节及时浇灌，慢慢滋润，然后静待花开。

还记得，2010年刚当辅导员一个月的我就进了派出所，只为去看望三个因带头斗殴被拘留的学生。返校后，他们的成绩稳居倒数，旷课也是家常便饭。接下来三年多的时间里，对他们的教育引导成了工作的重头戏，我已经记不清有多少次去学生寝室深入交心谈心一直到华灯初上，学校的操场上留下多少我与他们一起散步的足迹，办公室旁的谈话室里又留下了多少回我与他们谈心谈话的身影。只记得，其中一个学生考取了研究生，两个学生顺利入职大企业，如今三人都已小有成就。

在日常相处中，除了对学生生活学习上的关心，辅导员还需要发现、发掘学生的优势和长处，培养学生的自信心和上进心，例如：利用低起点的成功来鼓励后进学生，激励暂时领先的学生追求更大的进步。通过引导学生去实现一个又一个的小目标，让学生在奋斗的过程中不断获得成就感和幸福感；通过恰当采用评价机制激发学生对成功的渴望，让学生不断地自我突破……大学四年，辅导员对学生的培养、激励就像涓涓细流一般不断灌溉，直至守护到他们像花朵一样绽放出属于自己的灿烂。

辅导员是普通的教师，不一定在教书但一定在育人。德高为师，身正为范，自身立德，方能树人，辅导员要做好学生的引路人就必须有高尚的的师德师风。我愿像千千万万奋斗在学生工作一线的辅导员们那样修身立德，以良好的德行感染和带动学生，为国家培育合格的公民，为社会培育优秀的人才！